Bu çalismada, Türkçenin egitimi-ögretimi alaninda -Türkiye’de düzenli olarak yapilan- uluslararasi bilimsel toplantilarda sunulan bildirilerdeki temel egilimlerin raporlastirilmasi amaçlanmaktadir. Bu rapor yoluyla disiplinlerarasi bir bilim alani olan Türkçenin egitimi-ögretiminde temel egilimler ve gelistirilmesi gereken alanlar tartisilabilecektir. Çalisma, betimsel bir arastirmadir ve olusturulan veritabani sinirliliginda bir tür alanyazini taramasidir. Nitel arastirma yöntemlerinden “belge inceleme teknigi” ile yürütülen bu arastirmada, kurultay kitaplarindan, özet kitapçiklarindan ve kurultay programlarindan elde edilen veritabani üzerinde, belirlenen ulamlar çerçevesinde içerik çözümlemesi yapilmistir. Veritabaninda Türkçenin egitimi-ögretimiyle ilgili 837 ve alan disi konularda 686 olmak üzere 1523 bildiri bulunmaktadir. Alanla dogrudan ilgili 837 bildiri üzerinden elde edilen bulgular, söz konusu bilimsel toplantilarda çalismalarin hedefledigi konusucu düzleminin büyük oranda birinci dil (anadili) oldugu, konu alani bakimindan materyal (araç) degerlendirme (özelikle ders kitabi incelemeleri) ve beceri gelistirme (özellikle yazma ve okuma becerileri) çalismalarinin sayica üstün oldugu; arastirmalarin çogunlukla durum belirleme ve degerlendirme türünde yapildigi ve dolayisiyla yenilik getiren/öneren çalismalarin oldukça az görüldügü sonuçlarina isaret etmektedir.

Özyeterlik inanci ögrenim yasantisinin her asamasinda ve ögretmen egitiminde basariyla iliskili bir kavram olarak görülmektedir. Bu yüzden öretmen yetistirme alaninda birçok özyeterlik çalismasi yürütülmüstür. Hem uluslararasi hem de ulusal düzlemde yürütülmüs çalismalarin çogu kesitsel ama çok azi boylamsal oldugu için ögretmen adaylarinin özyeterlik inançlarinin lisans egitimi sürecinde nasil degistigini gösteren çalismalara gereksinim duyulmaktadir. Bu yüzden, bu çalisma hizmet öncesi Türkçe ögretmenlerinin özyeterlik inançlarinin lisans egitimiyle nasil degistigini belirlemeyi amaçlamaktadir. Çalisma nicel ve nitel desenlerini birlestirmis ve veri toplama araci olarak Ögretmen Özyeterlik Ölçegi ile yari yapilandirilmis görüsme kullanmistir. Çalismayi 91 hizmet öncesi ögretmen tamamlamistir. Türkiye’de bir devlet üniversitesinde lisans egitimi basinda ve sonunda yapilan ölçümlerle elde edilen nicel verinin analizi sonucunda, hizmet öncesi ögretmenlerin özyeterlik inançlarinin genel anlamda ve tüm alt boyutlar düzeyinde anlamli bir sekilde yükseldigi gözlenmistir. Ayrica ayni dönemlerde toplanan nitel veri de nicel bulguyu destekler niteliktedir. Elde edilen bulgularin önceki bulgularin çoguyla tutarli oldugu belirlenmistir.