El alcoholismo es una adicción en la que la víctima siente un constante apremio por tomar bebidas alcohólicas yque este es más fuerte que su propia voluntad para desistir de ello. Se ha convertido en uno de los principales problemas de la so-ciedad moderna. Las personas que son afectadas así deben abstenerse por completo para que el impulso a los excesos no las venza. A pesar de ser considerado un trastorno mental es necesario aunar esfuerzos para desde un punto de vista integral eva-luar los aspectos biológicos, psicológicos y sociales que pueden conseguir la rehabilitación de los enfermos, es por ello lagran importancia de que el diagnóstico correcto y la identificación de todos los factores que complican a estos pacientes, fundamen-tal y motivado en ello, se realizó un estudio descriptivo prospectivo y de corte transversal con el objetivo de identificar el com-portamiento epidemiológico del alcoholismo y sus consecuencias violentas en el ámbito familiar y social en el policlínico Turcios Limas, desde el 30 enero del 2018 al 30 de enero del 2019. Para la obtención de la información, nos apoyamos en las encuestas a los pacientes alcohólicos y sus familiares, así como en las historias clínicas individuales, recogidas en 16 consul-torios del médico de la familia pertenecientes ha dicho policlínico, esta información se procesó en una base datos. Los resulta-dos obtenidos se analizan a través de un modelo de recomendación neutrosófica para apoyar la toma de decisiones sobre el comportamiento lo Socio -Epidemiológico y funcionamiento familiar de pacientes alcohólicos.

El presente trabajo se realizó en la Cooperativa de Créditos y Servicios “Secundino Serrano”, localizada en la co-munidad Surí’. La misma centra su objetivo en facilitar la capacitación participativa, desde un enfoque agroecológico, dirigida a campesinos y directivos del sector cooperativo, como contribución a la generación de conocimientos desde el protagonismo, sentido crítico y creatividad en la gestión de los recursos agroalimentarios. Se realizó un diagnóstico participativo y otras he-rramientas como la entrevista semiestructurada, la observación participante, el grupo de discusión y se habilitaron talleres,también desde la perspectiva de la Investigación Acción Participativa y la Educación Popular para la capacitación e intercam-bio de experiencias, iniciativas y propuestas de los participantes, lo cual permitió identificar dificultades, logros y potenciali-dadesque fueron analizadas a través de la Neutrosofía para obtener una mayor interpretabilidad de dichos resultados e incidir de forma certera en la capacitación participativa agroecológica

La investigación se orienta al perfeccionamiento del proceso de formación del léxico pedagógico de los estudiantes de la carrera Español-Literatura, de la Universidad de Pinar del Río. Para lograrlo se propone una concepción pedagógica de este proceso como eje articulador de la formación lingüístico-pedagógica, asumido desde una perspectiva cognitiva, comuni-cativa y sociocultural que deviene como una invariante del proceso de formación y dinamizador de la identidad profesional. A partir de la concepción pedagógica diseñada se estructuró una estrategia para su implementación mediante tres acciones estra-tégicas específicas, de las cuales resultaron como productos los siguientes: Programa de capacitación al colectivo pedagógico de la carrera Español-Literatura, para la dirección del proceso de formación del léxico pedagógico desde una perspectiva cog-nitiva, comunicativa y sociocultural; los Talleres Profesionales por años académicos, para el perfeccionamiento del proceso de formación del léxico pedagógico y la Compilación bibliográfica para el estudio de las particularidades del discurso pedagógi-co. Para evaluar la factibilidad y validez de la concepción pedagógicapropuesta y de la estrategia a implementar se utilizó el método Delphi y la introducción parcial, los cuales aportaron resultados que evidencian la contribución práctica, también se utiliza la técnica de Iadov Neutrosófica para para validar el nivel de satisfacción de la concepción pedagógica del proceso de formación del léxico pedagógico de los estudiantes de la carrera Español-Literaturay obtener un mayor interpretabilidadde los resultados de dicha concepción pedagógica.

En Cuba una de las tareas fundamentales es el proceso de educación y desarrollo de la personalidad de niños, ado-lescentes y jóvenes. Ese encargo estatal está en manos de toda la sociedad, pero esencialmente en la de los profesionales de la educación. De este análisis se deriva la importancia que tiene en todo el proceso de formación y superación de los futuros edu-cadores, la preparación cognoscitiva de los que dirigen el proceso de enseñanza-aprendizaje, el amor y la dedicación, y el es-mero en la labor de formar a las nuevas generaciones de cubanos para lograr una práctica laboral exitosa en las aulas.Entre las problemáticas involucradas en la formación inicial de profesionales de la educación, en las instituciones de la Educación Supe-rior en Cuba, en particular en las facultades pedagógicas y específicamente en la carreraEspañol-Literatura, es la formación lingüística de los estudiantes, la que es importante desarrollar desde las asignaturas de corte lingüístico, con el fin de potenciar el interés hacia la profesión escogida.En la disciplina Estudios Lingüísticos el proceso de enseñanza-aprendizaje contribuye al reconocimiento de la importancia de la lengua para conocerla y respetarla, en tanto, elemento de identidad profesional y a ser un buen usuario de ella y se exige de su conocimiento para solucionar los problemas profesionales, y contribuir al modelo lin-güístico que se aspira. Por tal motivo en el presente trabajo se analizan las consideraciones más significativas del proceso de enseñanza-aprendizaje de la disciplina Estudios Lingüísticosa través de la Neutrosofía para obtener una mayor interpretabili-dad de la información cualitativa que se obtiene del análisis que se realiza

La investigación parte de identificar la necesidad de indagar el proceso de desarrollo de la competencia literaria desde la disciplina Estudios Literarios en la carrera Español-Literatura. Para lograrlo, se aplicaron métodos teóricos, empíricos y estadísticos, en la situación inicial del proceso de desarrollo de la competencia literaria en la carrera Español-Literatura. Te-niendo en cuenta lo anterior, se fundamenta una concepción didáctica que contribuya al proceso de desarrollo de la competen-cia literaria desde la disciplina Estudios Literarios en la carrera Español-Literatura. En este sentido, dicha concepción funda-menta el proceso de desarrollo de la competencia literaria en relación con el modo de actuación pedagógico, en las actuales condiciones de la carrera Español-Literatura. Todo ello constituye un tributo significativo a las ciencias pedagógicas, en tanto permite a los estudiantes y profesores de la carrera Español-Literatura, de la UPR Hermanos Saíz Montes de Oca, ampliar sus conocimientos teóricos y metodológicos acerca del proceso de desarrollo de la competencia literaria, en relación con el modo de actuación pedagógico de los estudiantes de la carrera Español-Literatura.Se desarrolla un modelo Neutrosófico que contri-buye a recomendar cuales son los indicadores a mediren el proceso de desarrollo de la competencia literaria desde la discipli-na Estudios Literarios en la carrera Español-Literaturade la Universidad referida.

La concepción de la escuela como el escenario esencial donde se orienta y desarrolla la superación de los docentes exige de trabajadores de la educación capaces de asumir los retos que impone el desarrollo social de estos tiempos. Las asigna-turas dela disciplina Formación Pedagógica General (FPG), brindan potencialidades para desempeño profesional pedagógico como profesor promotor de salud. Estos imparten contenidos que le sirven de base para trabajar la temática y posibilitan el desarrollo de habilidades, actitudes y comportamientos responsables en relación con la salud; sentimientos y cualidades perso-nales, considerando la clase como el escenario más adecuado para darle un tratamiento acertado a qué y cómo promover salud desde las potencialidades que ofrecen las asignaturas, en su estrecho vínculo con el resto de los procesos universitarios. En este artículo, los autores exponen sus criterios sobre algunas antecedentes históricos que pautan la superación de los profesores en Cuba para el mejoramiento del desempeño profesional pedagógico como profesor promotor de salud en carreras pedagógicas. Se emplearon para ello métodos de investigación del nivel teórico, empírico que permitieron sistematizar referentes teóricos revelando características generalesde este proceso y conceptualizar el mejoramiento del desempeño profesional pedagógico como profesor promotor de salud en los docentes de la disciplina FPG.Derivado del estudio que se realiza se utiliza la Neutro-sofía para analizar el proceso de superación de los profesores en Cuba para el mejoramiento del desempeño profesional peda-gógico como profesor promotor de salud