.

O ensaio pretende apresentar o humor na poesia que Vinicius de Moraes deixou inédita em livro, tipos e incidência; revê o desenvolvimento da comicidade ao longo de sua obra e analisa mais detidamente os poemas “Mote e contramote” e “Sob o trópico do câncer”.

Objetivou-se neste trabalho analisar a variabilidade espacial de atributos químicos de solo sob pastagem e as recomendações de calagem e adubação baseadas na interpretação das análises químicas de solo provenientes de dois métodos de amostragem: convencional e sistemático nas profundidades de 0 a 10 e 10 a 20 cm. O estudo foi realizado no Ifes campus de Alegre-ES. A análise dos dados foi realizada por meio da estatística descritiva e da geoestatística. Os resultados indicaram que o método espacial possibilitou identificar zonas de deficit e excesso de recomendação de calagem e adubação, que não poderiam ser definidas com o método convencional.

A instituição lócus deste estudo é a Escola Técnica Estadual Agrícola Antonio Sarlo (ETEAAS). A escola, localizada na sede do município de Campos dos Goytacazes, tem passado por um processo de desprestígio devido à redução de matrículas para o curso técnico em agropecuária. A partir disso, este trabalho buscou compreender os motivos desse declínio. Para tanto, realizou-se uma pesquisa qualitativa aliada à construção de um histórico da instituição. Além disso, empreendeu-se uma análise dos aspectos característicos do setor agropecuário do município onde a escola se localiza, a fim de entender as influências do mesmo para o curso. Nessa perspectiva, a pesquisa utilizou duas fontes: a primeira, formada pelas referências bibliográficas que tratavam das características da economia do município de Campos dos Goytacazes; a segunda, produzida através da realização de entrevistas individuais com pessoas que fazem parte da dinâmica da escola, entre elas, o diretor, professores e alunos. Contudo, os resultados do estudo apontaram para dois motivos: um externo, relacionado às transformações econômicas do município e outro relacionado às políticas educacionais estaduais destinadas à educação profissional agrícola, que não contemplam as especificidades da formação. Devido ao caráter desta apresentação, vamos nos ater apenas ao motivo externo.

Este artigo tem como objetivo apresentar uma proposta pedagógica de utilização do vídeo no contexto do ensino de Radioatividade, em aulas de Química. Este tema requer meios que o facilitem, por não ser acessível à realização de experimentos e, além disso, demandar cuidados, pois é, geralmente, visto somente de forma negativa pela sociedade. Nessa perspectiva, foi promovida uma pesquisa que visou propor uma estratégia pedagógica na qual se utilizam vídeos contextualizados para introduzir aulas sobre Radioatividade. O presente artigo tem por objetivo descrever a estratégia proposta e os resultados encontrados na experimentação da mesma. Para tanto, inicialmente, são abordados aspectos da Aprendizagem Significativa, fundamentação teórica da pesquisa e, a seguir, discute-se o uso educacional de vídeos. Apresenta-se, então, a estratégia pedagógica e descrevem-se os procedimentos metodológicos adotados na experimentação, que envolveu um estudo de caso com alunos do Ensino Médio de uma escola pública. Finalizando, os dados coletados são analisados. Os mesmos mostraram boa compreensão das aplicações da Radioatividade e uma avaliação positiva da estratégia proposta, sinalizando que os vídeos podem ser importantes recursos para o processo de ensino e aprendizagem desse tema.

Este trabalho objetiva ordenar itens predefinidos que interferem nas respostas dos discentes quando se avalia o curso de Eletrotécnica/PROEJA. A pesquisa realizou-se entre outubro/2011 e dezembro/2012 com questionários nas turmas do 1.º ao 6.º períodos. No campus Campos Centro, “Visitas técnicas” e “Estágios” apresentaram importância alta e satisfação baixa, mas “Realização pessoal” e “Realização profissional” apresentaram importância e satisfação altas. No campus Itaperuna, “Oportunidades de empregos” e “Realização profissional” apresentaram importância e satisfação altas. Os itens “Corpo docente” e “Novas tecnologias” apresentaram importância alta, porém a satisfação se apresentou baixa. A pesquisa visa à melhoria da qualidade desse curso.

No recorte textual, de pesquisa originária da investigação de mestrado, abordamos nesse espaço, a trajetória histórico-normativa e política do ensino técnico agrícola, ora situado no contexto das reformas da legislação federal. Esse segmento da educação profissional desenvolveu-se à luz de estereótipos e no isolamento de escassas análises científicas figurando enquanto raro objeto de pesquisa. Nesse texto, objetiva-se apresentar uma abordagem descritivo-analítica dos principais atos normativos que balizaram a trajetória histórico-curricular do Ensino Técnico Agrícola. Com destaque para as políticas educacionais consubstanciadas nas legislações federais de ensino, tendo por marcos divisores os grandes períodos históricos: do Brasil-Império ao Brasil-República (década de 1960). Em bases metodológicas de pesquisa qualitativa em educação, em especial, com ênfase na pesquisa documental/normativa e institucional, considera-se necessário identificar as múltiplas determinações históricas que delinearam e precederam as atuais políticas da educação profissional técnica de nível médio (área agropecuária) visando oferecer contributos, ainda que de forma singela, para a análise das políticas contemporâneas.

A proposta deste artigo é analisar a atenção à saúde do trabalhador no Sistema Único de Saúde (SUS), no município de Campos dos Goytacazes, desde a criação da Rede de Atenção Integral à Saúde do Trabalhador – RENAST, em 2002, até o ano de 2012. Para tanto, busca elucidar o papel dos Centros de Referência em Saúde do Trabalhador (CEREST), o número de acidentes de trabalho e de doenças ocupacionais nesses dez anos e a organização da Rede de Atenção Integral à Saúde do Trabalhador (RENAST), de acordo com portaria do Ministério da Saúde. O objetivo é verificar a eficiência da política municipal para a saúde do trabalhador através de fontes documentais, fontes de dados quantitativos e fontes orais. O constatado foi a ausência de dados sobre ações estratégicas em Saúde do Trabalhador, muitas ações assistenciais, além do uso político-eleitoral do PAST (Programa de Atenção à Saúde do Trabalhador) e do CEREST. Campos dos Goytacazes, considerando a evolução dos conceitos referentes ao cuidado com a saúde de quem trabalha, em alguns setores, vive em um período anterior ao da “medicina de fábrica”, a Medicina do Trabalho. A realidade mostra as piores relações trabalhistas, sendo o município campeão nacional em trabalho análogo ao trabalho escravo, estando, na maioria das vezes, às voltas com as normas regulamentadoras e em raríssimos momentos pondo em prática os princípios da Saúde do Trabalhador.

Sabe-se que o profissional de saúde é um dos responsáveis pela identificação, acompanhamento, notificação e articulação de mecanismos de proteção de crianças e adolescentes vítimas de maus-tratos. O principal objetivo deste estudo é analisar a abordagem do profissional de saúde, em situações de negligência com a criança. É um estudo descritivo e interpretativo, que foi realizado no Instituto de Puericultura e Pediatria Martagão Gesteira. O público-alvo são os profissionais de saúde que atuam nas enfermarias pediátricas. Entre os resultados apontados, está a falta de preparação dos profissionais com relação ao tema abordado tanto durante quanto após a graduação.

O presente trabalho objetiva analisar alguns dos meios de transporte utilizados em Campos dos Goytacazes no século XIX, sob a justificativa de debater a influência deles como divisores de classes sociais. Também se objetiva analisar a importância dos meios de transporte para a cultura campista da época. Este texto é embasado nos escritos de Júlio Feydit, Hervé Salgado Rodrigues e Horácio Souza, e em fotografias da época, cedidas pelo Museu Histórico de Campos. A metodologia utilizada é a análise de imagens associadas às fontes bibliográficas citadas.

O objetivo do presente artigo é a proposição de possíveis interseções entre a física contemporânea e as neurociências, nas questões relativas ao espaço-tempo. Tal âmbito reveste-se de grande significação, em situações ‘normais’ e patológicas. Nesse último âmbito, descrevem-se, por exemplo, situações como a hipermnésia (capacidade exagerada de evocação de memórias, na qual há distorção de informações armazenadas nos circuitos neurais), a qual pode ser pensada – estabelecendo-se um paralelo com a física – como cenários espaço-temporais onde há mais de uma direção tipo-tempo. Dimensões desta categoria – denominados espaços-tempo de Atiyah-Ward – têm sido considerados em conexão com sistemas de interesse no estudo das interações fundamentais e, em escala macroscópica, em associação com o problema do colapso gravitacional. Tem se buscado compreender alguns fenômenos físicos em presença de um tempo extra e, então, utilizar estes estudos para propor uma tentativa de modelar o fenômeno da hipermnésia através da ideia de que, em certas situações, o sistema neuronal se comporta como se estivesse imerso em um cenário espaço-temporal com duas direções tipo-tempo.

O Grupo de Pesquisa “Física e Humanidades”, radicado no Centro Brasileiro de Pesquisas Físicas (CBPF), vem trabalhando na construção de diálogos entre a física e as ciências humanas, especialmente nas questões filosóficas aplicadas à mecânica quântica (MQ). No presente artigo, pretende-se estabelecer uma relação entre indagações atinentes ao debate acaso versus necessidade — no contexto do atomismo antigo — com as teorias mais recentes sobre a natureza da matéria e sobre o estado geral do Universo, sobretudo as implicações que a proposição de uma teoria unificada sobre a ordem do mundo possui para o debate determinismo versus indeterminação.

O presente trabalho tem como objetivo teórico de estudo a trajetória das Instituições Federais de Educação Profissional desde a sua origem como Escolas de Aprendizes Artífices implantadas no início do século, mais precisamente em 1909, durante o governo do presidente Nilo Peçanha, até sua configuração atual materializada nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IFETs) criados em 2009. O objetivo proposto é resgatar a historicidade dessas instituições em seu mais de um século de existência, relacionando-a aos determinantes socioeconômicos que influenciaram profundamente a sua história ao longo desse período.