A pesquisa enfatiza questões contemporâneas do ensino da geografia a partir das diferentes linguagens para uma melhor metodologia que valorize a educação básica, numa perspectiva da educação geográfica do educando, tendo como objetivo geral refletir e propor métodos que favoreçam um ensino onde seja possível educador e educando construírem diversos saberes geográficos com o uso de linguagens que propiciem a sistematização do conhecimento geográfico e uma postura educacional-cidadã. Fundamenta-se em literatura sobre metodologia, aprendizagem, ensino de geografia, linguagens e educação básica, sendo necessário e importante para uma prática pedagógica que repense o ensino de geografia e discuta a inserção e o posicionamento do homem no espaço geográfico. Ou seja, o espaço que o homem atua, modifica, vive em sociedade, mas o espaço que também exclui. Contudo, nem sempre a escola persiste nessa temática, ou o professor ainda não se deu conta da sua responsabilidade de despertar no aluno, um olhar analítico-crítico das relações sociais que se presencia, resultando nas desigualdades sociais.

O objetivo do artigo é trabalhar o cinema como recurso didático nas aulas de geografia, discutindo a inserção do cinema no processo de ensino-aprendizagem, como aponta Barbosa (2000) e Neves & Ferraz (2007). Para a efetivação do trabalho foram aplicados o filme “O homem que copiava” e o documentário “Os rios e a vida – Amazonas” (2° e 3° ano) na escola de Ensino Médio Maria Luiza Sabóia Ribeiro, no Município de Paracuru-CE. Metodologicamente o trabalho foi realizado em quatro etapas: pesquisa bibliográfica, elaboração e aplicação das atividades cinematográficas, tratamento dos dados e aplicações dos questionários. A aplicação dos recursos foi diferenciada, utilizando os 20 primeiros minutos do filme e o documentário foi exibido integralmente. Desse modo, a Geografia exerde papel importante para o cidadão, pois essa disciplina consegue aperfeiçoar a capacidade de observação, interpretação e transformação da sociedade. Utilizar o cinema em sala de aula poder tornar o ensino mais prazeroso e eficaz.

A presente pesquisa foi desenvolvida em uma escola da rede particular do município de Juazeiro do Norte-CE. O objetivo da pesquisa foi diagnosticar como gestores dessa unidade particular de ensino pensam, planejam e estimulam o desenvolvimento de projetos em educação ambiental na escola. O trabalho volta-se ainda a conhecer as reflexões dos professores sobre educação ambiental e as possibilidades de realização desse tipo de trabalho. Para realização da pesquisa foram utilizados dois principais instrumentos de coleta de dados diretos: questionário e entrevistas. Os sujeitos informantes foram: representantes da direção escolar, coordenadores e professoras da turma de 3ª série do ensino fundamental I do colégio Módulo Cultural de Juazeiro do Norte-CE. Conforme os resultados obtidos a educação ambiental é uma realidade na estrutura curricular da instituição. Pode se perceber também que tratar da educação ambiental na escola significa construir um projeto educacional gradual e pautado em mudanças de comportamentos e de atitudes coletivas.

Este artigo tem como objetivo discutir a formação docente do licenciado em Geografia, bem como analisar a relação de sua prática com relação à utilização de recursos didáticos e a aprendizagem de conteúdos geográficos. Dentre os diversos recursos didáticos optou-se pelo uso da charge. Toda a discussão do artigo se dá com base nas ideias de autores como: Alves (2013), Callai (2013), Cavalcanti (2002, 2012), Tardif (2012), Zabala (1998) e outros autores que discutem a temática da formação e prática docente. A metodologia utilizada baseia-se em pesquisa bibliográfica a cerca do tema discutido no artigo, bem como levantamento de charges sobre os diversos temas. Após levantamento prévio das charges, buscou-se identificar a que conteúdos geográficos são abordados nas mesmas.

Esse trabalho tem por objetivo compreender a dinâmica ambiental da Microbacia do rio Salamanca Barbalha-Ceará, partindo da caracterização das unidades geoambientais, e com isso demonstrar a importância da microbacia para município de Barbalha Ceará. Esse trabalho fundamentou-se na análise sistêmica, de acordo com as concepções teóricas e metodológicas propostas por Souza (2000), Santos (2004), FUNCEME (2006), Silva (2012) e Lima (2014). Foram feitos levantamentos bibliográficos, cartográficos e campos para coleta de informações. Considerou-se quatro unidades Geoambientais: Cimeira estrutural de Chapada, patamar de 700, patamar de 550m e planície fluvial. Caracterizando e identificando cada unidade com suas potencialidades e limitações, logo sugerimos algumas medidas mitigadoras para área: Manejo ambiental da flora e da fauna, Monitoramento das fontes e nascentes fluviais, Recuperação das matas ciliares, Preservação das áreas de proteção permanente e recuperação da biodiversidade.

Este trabalho tem como objetivo analisar as perspectivas da geografia econômica latino-americana, a ênfase da pesquisa esta pautada nos trabalhos de geografia econômica apresentados nos Encontro de Geógrafos da América Latina (EGAL) entre os anos de 1987-2013. O trabalho discute os novos enfoques da geografia econômica latino-americana. Para identificação dos artigos pesquisados, utilizamos o eixo socioeconômico e o sub-item geografia econômica, verificando artigos que trabalham com questões relacionadas a geografia econômica. A respeito da metodologia foi realizado um levantamento de 53% do universo de artigos publicados ao longo das treze edições. Como um breve conclusão, os trabalhos apresentados no fim da década de 1980, tinham um caráter mais quantitativo pautados em análises de modelos econômicos aplicados ao espaço rural, em meados da década de 1990, destaca-se as questões ambientais e, na década de 2000, os trabalhos se identificam com o conceito de rede.

A investigação aqui apresentada sistematiza uma etapa preliminar de um projeto em Geografia da Comunicação. Ele estuda questão patrimonial, articulada ao conceito de geoeducação. Utiliza leituras epistemológicas sobre imaginação criadora e dialogismo responsável (com base em Bachelard e Bakhtin), para avaliarnove santuários sul-americanos (três em Brasil, Argentina e Bolívia). Objetivo central é dar relevância ao âmbito municipal das estratégias devocionais, por intermédio da irradiação do vetor midiático. O núcleo teórico-metodológico pretende desenvolver dois conceitos emergentes na educação geográfica: “Matergrafia” e “Teopolifonia”, usados nas tipologias dos municípios-santuários em escalas regionais distintas. A leitura preliminar da difusão midiática desses municípios indicou uma forte restrição comunicacional no patrimônio desses locais; especialmente aqueles comprometidos com a escala nacional da devoção. Há um desperdício geoeducacional da religiosidade mariana, principalmente nos santuários nacionais. O que fortalece a atenção redobrada na formação simbólica na análise desses lugares quando forem incluídos outros vetores e novos municípios latino-americanos.

Pressupondo que a degradação ambiental não é apenas questão geoecológica, e sim resultado das sobreposições históricas da produção material, sobretudo do modo industrial de produzir mercadorias, nos propomos, neste breve trabalho, a compreender a gestão dos resíduos sólidos no município de Cascavel-CE. Investigamos como o Poder Público Local executa a gestão dos resíduos sólidos, desde a logística até a deposição final dos rejeitos, realizada em lixão; analisando também a gestão das unidades privadas; e a fração dos resíduos reciclados através do degradante trabalho de catação realizado no lixão. Com isso, observaremos a falta de controle social e ambiental e a ausência de interação entre órgãos e secretarias da municipalidade como reflexo da fragilidade da administração pública; e desencontros entre estes e as esferas estadual e federal com relação as políticas aplicadas a problemática dos resíduos sólidos.

A natureza, apropriada e transformada no decurso da história, traz consigo as marcas das agressões desencadeadas pelas sociedades, com destaque para a erosão dos solos. Por isso, este trabalho tem por objetivo refletir sobre essas questões, e propor a articulação entre os saberes acadêmico e popular como forma de mitigar a degradação provocada pelas erosões antrópicas no espaço rural. Para tanto, foi realizado um trabalho conjunto com um casal de pequenos produtores rurais, visando conhecer o histórico de ocupação de sua propriedade, localizada ao noroeste do município de Regente Feijó, Estado de São Paulo, Brasil, onde as erosões revelam a história de formação daquele espaço geográfico. A partir daí, foi implementada a técnica de paliçadas e sacarias de ráfia preenchidas com solo como forma de controlar o avanço de erosões lineares em sua propriedade. Os resultados são parciais, já que a técnica foi implementada há pouco tempo.

O presente estudo pretende identificar os fatores de riscos existentes na ocupação da Chicolândia, em Abaetetuba-PA, a partir de suas possíveis consequências ao ecossistema e a sua população, a fim de se propor ações que possibilitem subsidiar uma gestão ambiental sustentável. Para tanto, foram realizadas pesquisas bibliográficas, aplicações de questionários socioambientais, consultas de dados epidemiológicos na unidade de saúde onde se localiza a ocupação; entrevistas no Centro de Referência a Assistência Social e registros fotográficos. Após a pesquisa in loco pôde-se constatar a existência de uma degradação ambiental devido à poluição do rio, do solo e o desmatamento da mata ciliar, deixando a população vulnerável aos riscos como: inundações, erosões e surtos epidêmicos.